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《职业教育人工智能应用发展报告(2024-2025)》中显示，在AI通识课程建设方面，高职院校进展较快，近半数已开设相关课程。其中，全面覆盖的院校占比为22.53%，部分覆盖率为26.61%。中职院校层面，超四成院校处于规划阶段2017com太阳城，近两成院校已开设AI通识课。该报告的项目策划人、清华大学教育学院人工智能教育研究所所长韩锡斌教授认为，课程开设需要有标准、教材等课程资源，还需要师资配备。

深职大选择了“分层分类的课程设计”来“答题”。据肖正兴介绍，该校在全校范围内开设了人工智能通识课程“人工智能应用”。“分层”是将人工智能知识和技能切分为不同层次，“分类”针对不同学生程度、专业背景、岗位要求对课程知识的侧重，不仅符合人工智能知识结构，也服务于学生专业和发展志向，2023年，深职大转为职业本科，其“人工智能应用”课程上线智慧职教MOOC学院。

作为高职院校人工智能通识课“课标”的牵头制定方2017com太阳城，近一年来，南信院组织进行了10余次课程建设的教学分享会，并展开了4次全国高职院校线上线下集体备课。何淼提到，南信院在人工智能通识课程改革中，为所有专业的学生建构起从“基础概念认知”到“专业应用场景”再到“项目实践应用”这一AI技术的“使用说明书”。

在“场景运用层”教学中，该校人工智能通识课以企业真实AI应用落地场景为基础，将AI技术与专业特色相融合，深度嵌入电子信息、智能制造、通信技术等不同专业领域的前沿新技术、新方法和新工具，破解“教不精”难题。该课程设置了新能源风力发电预测、网络流量异常智能检测等六大典型行业的应用项目，引导学生对传统岗位职能进行“智能化升级”。